Модуль 11
Під час останнього модуля ми демонстрували свої портфоліо та давали поради один одному, як впровадити метод проектів в навчання нашим учням.

Модуль 9 - 10
Обмірковуючи всі вправи та головні ідеї, з якими я знайомилися в цьому модулі: множинним інтелектом, для себе внесла пропозицію у плани обов'язково ознайомити батьків класу, обговорити на методоб'єднанні вчителів .
Цей модуль дозволив чітко сформулювати цілі які повинні впровадити для успішної людини з навичками 21 століття .
З цього тренінгу я відклала у свою скарбничку дуже багато корисної методичних прийомів.

Модуль 7 - 8
Учнівська робота і не проста є вибір: презентація , публікація, ще щось новеньке вікі - сайт, блог. Вибрали Вікі-сайт,  удосконалюємо навички роботи .
Надзвичайно цікава робота у бібліотеці оцінювання. Дуже зраділа, що не потрібно щось придумувати своє, а можна і треба використати досягнення та надбання інших.

Модуль 6
Створюючи форму опитування мала труднощі з розгалуження . Сформулювала чіткі межі між цілями та діяльністю вчителя та учнів.

Модуль 5

На цьому модулі ми повторили роботу у WIKI-середовищі ,створивши спільну статтю. Гарна вправа "Ідемо в гості" можна дізнатися думку колег, вислухати поради. Відчуваю проблеми з формуванням цілей .

Модуль 4
Я стикнулася з новими інструментами оцінювання при проектні діяльності .А саме: вхідне оцінювання знань, схема З-Х-Д , Т -те -схема .Вчительська презентація не така як нас вчили важко ламати старі навички.

Модуль 3
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…ключові ,тематичні,змістовні запитання.
Матеріал, який викладений в цьому модулі, може допомогти покроково планувати та створювати проекти з науковими та навчальними цілями досліджень .
я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу на уроках української мови та літератури